广东潮州，一名学生在班级群里问班主任老师问题。
“老师，中考易63页第10题怎么做”，后面带了两个“敲打”的表情包。
班主任老师以为学生是在敲打他，所以就批评这位学生：
“提问题这么没礼貌！在家父母没有教？”
孩子被这句评价也说懵了，问到：
“老师，我怎么没礼貌了？”
老师有些恼怒，继续对孩子进行了批评，并要求其写检讨，其中提到：
“在群里，你可以不清楚状况就随便乱跟发表情？走上社会，你照样可以不懂状况就乱跟说话与做事！现在不教你，就是老师的疏忽，教了，你不改！那就是你的顽固不化！”
最后，校长出面师生双方达成了和解。
分析，换作父母也会误解
这件事，老师很恼怒，学生很委屈，其实两个人都没有做错，就是理解不同，都站在自己角度考虑问题造成了误会。
从老师角度来讲
孩子发敲打的表情就是在敲打老师，孩子明明在问老师问题，却发这样的表情，这就是不尊重老师的行为，老师继而上纲上线，以为孩子品行有问题，担心孩子将来走入社会会出现问题，所以作为一个老师，有责任管教孩子。虽有怒气，但出发点也是为孩子好。
从孩子角度来讲
敲打的表情是在敲打自己，很多95后网友也表示他们是这样理解的。孩子发出表情的时候并没有不尊重老师的意思，而是感觉自己不懂这道题，自己很尴尬，敲打脑门只是自嘲的一种方式。被老师一顿批评，孩子感觉来得太突然。
从父母的角度讲
很多父母在使用敲打表情的时候，用意也是敲打别人，凝妈就是这样，只会在和特别熟悉的聊天时会使用，几乎不用这个表情。所以很理解这位老师的想法，也许我们都是同龄人，理解不了孩子的世界。
很多年轻人表示，老师喜欢发微笑的表情表示礼貌，但是年轻人使用这个表情时，用途竟然是讽刺。所以不同时代的人使用这些表情用意差距太大，这次事件让我明白老师和孩子，父母和孩子之间的代沟，不仅在面对面沟通上，还存在网络语言使用中。
老师、父母和孩子不理解，心理学家：三岁一代沟
美国心理学家卡尔·罗杰斯说：代沟是指两个人因价值观、思维方式、行为方式，或者道德标准不同而产生的分歧和差异，有人说，三岁一代沟。
我们也常说三岁一代，我们和孩子可是差了二三十岁，差距更大。
接受信息方式不同
我们小时候，没有电灯电话电脑电视，接受信息的方式就是读书、看报，遣词造句都是中规中矩，不会随便改动固有的语言。后来兴起什么“神马”“浮云”，我们有些接受不了，不喜欢使用这些词，感觉就是对文字的不敬重。
现在的孩子接受信息的方式多数来源于网络，很多流行语已经超出我们的认知或者接受范围，所以对孩子是不理解的，有时甚至感觉是胡闹。
大环境不同
我们小时候除了学习好像也没有什么娱乐，同学们之间的交流就是互相讨论学习问题，玩个成语接龙、歇后语接龙之类的，或者讨论一下看过的小说，不会创造出什么流行语。
现在的孩子被网络包围，接触到的信息特别多，特别杂，在一起交流的时候经常互通有无，一些奇奇怪怪的流行语不小心流行开来。他们也比我们更大胆，创造性更强，我们跟不上他们的节奏也很正常。
不管怎么说，孩子和我们有代沟，我们和自己的父母有代沟，这都很正常。
应该怎么避免和孩子引起冲突
鲁迅说过：孩子的世界，与成人截然不同，一味蛮管，就大碍孩子的发展。
我们要试着换种更理想的方式，和孩子沟通，避免引起不必要的冲突。
生活中多点幽默
樊登曾经提到，他在**台做节目的时候，有观众提出不同意见，他就和人辩论，动不动争吵起来。后来领导告诉他，要学点幽默，多大点事，幽默感就可以缓解所有尴尬。后来他看了好多书，有了幽默感了，有问题随机应变，录节目就变得很愉快。
幽默可以用来调节气氛，缓和两代之间的矛盾和代沟。我们也不要总是高高在上，过于死板教条，和孩子开个玩笑又何妨。对于父母来说，孩子是我们生的，也是我们养的，应该最了解孩子的脾气才对。对于老师来说，教孩子也不是一天两天，对孩子的脾气也摸透了，不要因为一件小事就全盘否定孩子。
学会与时俱进
很多家长和老师喜欢看书、看报纸，还沉浸在纸媒时代，对于大火的新媒体还不是很感冒，所以不太懂的流行网络用语，所以无法理解年轻人的表达方式。
我们也要与时俱进，看孩子在看什么网站，使用什么app，和孩子沟通起来，走进孩子的世界，再交流时就不会出现互不理解的问题了。很多孩子表示他们理解成人的表达方式，我们不妨也试着去理解孩子。
让孩子也要多注意场合
当然，我们也要嘱咐孩子注意沟通方式，在跟成人沟通时，少用一些流行于孩子之间的语言或者表情包。避免造成不必要的误会。
因为自己的父母理解、熟悉自己的老师理解，但是万一不熟悉的人呢，造成误会伤感情，还浪费时间。
结语
孩子和成人之间会存在沟通不畅的问题，我们要本着理解的态度进行处理，有疑问就提出，不要一味站在自己的角度考虑问题，互相伤害不是我们所要达成的目标。要想避免沟通不畅，我们双方都要付出努力。
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